Розвиваємо мовлення

Розвиток мовлення й навчання читання пов’язані, але це різні завдання. Для розмови не потрібно спочатку вивчити абетку. У перші роки важливі спілкування, розуміння звернених слів і можливість висловлювати свої бажання.

Розмовляйте в повсякденних ситуаціях

Обговорюйте, що робите разом, називайте предмети й дії, слухайте відповідь. Розглядайте картинки в книжці: «Хто тут?», «Куди їде машина?» Можна відповісти жестом або коротким словом. Додавайте зрозумілий приклад фрази, не вимагаючи повторити її без помилок.

Знайомте з літерами за інтересом

Якщо дитина помічає літери й ставить запитання, покажіть знайому літеру в імені чи на сторінці. Використовуйте кілька великих карток, малюйте на папері або ліпіть форму літери з матеріалу, що підходить за віком. Не перетворюйте заняття на обов’язкову перевірку: читання трилітерних слів у три роки не є необхідною умовою розвитку мовлення.

Посібник — доповнення до спілкування

Абетка, картки та звуковий плакат можуть дати теми для спільного заняття, але купувати їх усі не обов’язково. Перевіряйте мову озвучування, вікове маркування, зрозумілість зображень і безпечне кріплення плаката. Електронний посібник не замінює дорослого співрозмовника.

Пісок, тісто та пластилін обирайте за маркуванням виробника. Не називайте їх «цілком безпечними»: вони не призначені для їжі, а маленьким дітям під час роботи потрібен нагляд. Склад та обмеження конкретного набору перевіряйте до заняття.

Якщо з’явилися запитання про розвиток

За сумнівів щодо розуміння мовлення, слуху або появи слів зверніться до педіатра. Він допоможе визначити, чи потрібні оцінювання логопеда та перевірка слуху. Не замінюйте таке оцінювання купівлею навчальної іграшки.

Про розвиток спілкування та звернення по допомогу: інформація NIDCD. Практичні сюжети для спільного заняття — у статті «11 цікавих ігор для розвитку мовлення малюка».